|
В народе говорят: «Встречают по одежке…», а
в школе знакомство с предметом начинается с кабинета.
Эмоции, рождающиеся в душе ребенка в этот момент чрезвычайно важны, ибо с этого момента начинает осуществляться мировоззренческая направленность цели образования и формируются положительные устойчивые мотивы учебной деятельности.
-
Возникает ли интерес к данной учебной дисциплине?
-
Почувствует ли ребенок связь науки с жизнью и роль человека в ней?
-
Поймут ли дети, зачем учить химию и захотят ли прийти в кабинет снова?
Хотелось бы, чтобы на все эти вопросы дети дали только положительные ответы. А необходимым условием для этого и является кабинет химии.
Необходимым элементом постоянной экспозиции являются портреты
ученых – химиков.
Под каждым из них помещены краткие сведения об основных направлениях деятельности ученого, его вкладе в науку.
Наглядное представление о химическом лабораторном оборудовании можно
получить, ознакомившись с постоянной его экспозицией, имеющейся в кабинете.
На выставке представлены приборы, применяющиеся в лабораториях и
используемыев школьной практике:химическая посуда из стекла и фарфора, металлическое оборудование, нагревательные приборы.
Наличие перед глазами образцов оборудования с названиями
облегчает запоминание правильных названий химических приборов.
В экспозиции «Минералы и горные породы» находится информация
о минералах, содержащих химические элементы всех групп
периодической системы.
В занимательной форме изложены данные об открытии месторождений,
применении минералов и извлекаемых из них химических элементов.
Приведены легенды и сказания, приметы и поверия, связанные с камнями.
Единство человека и природы прослеживается на стенде, отражающем
содержание некоторых химических элементов в окружающей среде
и организме человека.
Созерцание произведения искусства непосредственно на месте работы и учебы
оказывает успокоительное воздействие, развивает у детей
способность эмоцио-нального восприятия красоты природы,
формирует эстетический вкус.
Материал о значении и влиянии некоторых химических элементов
на окружающую среду и живые организмы содержится
в экспозиции «Биогенные элементы».
Из представленного материала учащиеся получают информацию о содержании
различных химических элементов в окружающей среде и в организме человека,
узнают, какие последствия для здоровья человека могут иметь даже
незначительные отклонения содержания некоторых элементов от нормы.
Классификация неорганических веществ, представленная в таблице,
и 53 ампулы с этими веществами,позволяют ребятам их увидеть,
запомнить формулы и химические названия.
А известные детям «бытовые» названия некоторых веществ позволяют
лучше осознать тесную связь химии с жизнью, значение ее в быту человека.
Экспозиция «Углеводы» показывает единство животного и растительного
мира, расширяя познания в области химии углеводов,
их значение в жизни организмов.
Небольшой живой уголок кабинета дает возможность и детям и
взрослым обрести покой и душевное равновесие, созерцая безмолвную
симфонию подводного мира.
В эссе «Зачем аквариумисту нужна химия» отражена актуальность владения
знаниями о таких химических параметрах как кислотность среды и жесткость
воды, а также влияние указанных факторов на жизнедеятельность организмов.
Экологическая направленность курса химии ставит на первое место задачу
развития у детей бережного отношения к природе,
способностей эмоционального восприятия ее красоты,
формирования у школьников эстетического вкуса.
Все это прививается средствами кабинета химии.
Закономерная взаимосвязь интенсивности обмена веществ с процессами
жизнедеятельности организмов: питания, дыхания, температурой тела и
суточной активностью выявляется на примере птиц и рептилий.
И это далеко не все, что имеется в кабинете химии нашей школы.
Приходите к нам учиться! И вы увидите то, что никогда еще не видели!
Узнаете то, о чем даже не догадывались!
Постигнете такие тайны жизни, о которых и не помышляли!
С любовью! Учитель химии - Бурцева Оксана Ивановна.
| 
